一晃，我家二宝闺女的初一生活就结束了。期末成绩发布那天，她兴高采烈地跑来告诉我：排名又进步了——从期中的班级第10名，前进到第9名。
进步幅度不算大，但趋势可喜。要知道，闺女小学成绩只算中等，直到初一下学期期中考试，才头一回挤进班级前十。当时我还认真写了一篇总结文：
祝贺完闺女，我好奇追问：\"之前排你前面的9个孩子，实力都挺强的呀，这回是谁发挥失误，落到你后面了？\"
闺女轻描淡写：\"张XX同学，比我成绩好很多的，前段时间生病请假，没参加期末考试。\"
哦，原来如此。
\"一直进步\"哪有那么容易？其实我早有预期——娃上初中后，成绩不退步就算难得了。
不过，细看成绩单，我还是发现了几个积极信号：语数英三门主科明显提升，数学更是头一回闯入班级前十。
上一次期中考试，闺女主要靠\"史地生\"三科副科拉分才勉强进入前十；而这一次，她最擅长的历史因填错答题卡考砸了，但总分依旧稳在前十，也算相当不容易。
说到答题卡的事，考前我专门提醒过：\"交卷前一定要复核答题纸，ABCD挨个儿过一遍。\"闺女说选择题没涂错，但最后两道主观题写错了答题区。
哎，百密难防一疏。希望这次教训能帮她堵上这个漏洞——但我也说不准，下一次她又会在什么地方掉链子。
再说说复习状态。
期末备考那段时间，我对闺女的学习状态其实不太满意。简而言之：时间投入太少。家里有个勤奋的哥哥作参照，闺女的学习节奏就显得过于轻松散漫了。但闺女自己觉得已经够努力了——尽管她花在学习上的时间，不到哥哥的一半。
对十几岁的大孩子，我虽有想法，却不想\"强按牛饮水\"。心里暗暗等着她期末考砸，好得个教训，变得更勤勉些。
结果呢？人家考得还不错。
更让我意外的是，考完当天，她就主动做好了暑假规划——一张花花绿绿的规划表，端端正正贴在书桌前。
我对着表提出疑问：\"如果假期出去旅游，写不了作业怎么办？或者某天约了同学玩，计划怎么调整？\"
闺女瞥了我一眼：\"妈妈你没仔细看。所有任务都排到8月中旬结束，留了两周空白，就是给旅游预留的。偶尔约同学玩，那天的作业我会分散到前几天提前完成。不会耽误。\"
听她这么一分析，我觉得确实有道理。
还有一个细节：她主动安排预习初二物理。问她怎么预习，她说看B站免费网课，省时间。
我嘴上没说什么，心里却犯嘀咕——怕她借着网课摸鱼。但从这几天的观察来看，她上得还挺认真，只有一次刷视频，也是在完成课程之后。
截至目前，每天的任务她都按表完成了。老母亲颇感欣慰。
我家这个二宝闺女，虽然成绩算不上拔尖，但她的\"主体性\"却很突出——能独立思考，自主规划，并积极按目标行动。
这一年多观察下来，她初一的学习强度，大约只及哥哥同期的二分之一，结果却不算差。就好比她一顿只吃一碗米饭，哥哥能吃两碗，但她知道一碗就是适合自己的量，并且能充分消化。
我想，我要做的，不是把她的碗换成大碗，而是退后一步，信任她对自己饭量的判断。不去破坏那股从心底长出来的自驱力——这大概就是父母能给出的，最珍贵的支持。
PS. 说到自驱力，我曾结合俩娃养育经验，专门制作过一本关于“自驱力”的电子书，大家如果想阅读这本书，或有育儿问题咨询，可以直接给我发微信。
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